OBTENER UN IEP

¿Cómo puedo obtener un IEP para mi hijo?

CRONOGRAMA DEL IEP


1

Solicitar una evaluación para determinar la elegibilidad


2

Prepararse para la evaluación


3

La evaluación


4

Prepararse para la reunión inicial del IEP


5

Reunión inicial del IEP


6

Revisar y modificar el IEP


7

Supervisar el IEP o discutir el IEP


8

Reunión/actualización anual del IEP

El primer paso para obtener un IEP para su hijo es solicitar una evaluación de elegibilidad de educación especial al administrador de educación especial de su escuela.

El distrito escolar también puede solicitar una evaluación antes que usted lo haga. En cualquier caso, se requiere su consentimiento por escrito para comenzar la evaluación. La escuela debe compartir con usted el plan de evaluación detallado con antelación para que usted sea plenamente consciente de las pruebas y observaciones a las que se someterá su hijo. Si es posible, investigue estas pruebas para determinar si las pruebas que el distrito escolar propone utilizar durante la evaluación de su hijo son las más adecuadas y de qué forma los resultados proporcionarán una base para elaborar un IEP para su hijo.

Usted tiene derecho a sugerir cambios en el plan de evaluación si, por ejemplo, considera que hay áreas potenciales de evaluación que no fueron incluidas.

Aunque la ley IDEA no lo exige, usted puede solicitar reunirse con el evaluador asignado antes de que comience la evaluación. Esto le dará la oportunidad de hacer preguntas sobre las pruebas que se van a realizar y los otros métodos de evaluación que se van a utilizar.

La evaluación inicial debe realizarse en un plazo de 60 días a partir de que la escuela reciba su consentimiento por escrito.

La evaluación debe incluir lo siguiente:

1.

Pruebas objetivas para evaluar a su hijo en áreas como la inteligencia general, la comprensión lectora, los estados psicológicos, el desarrollo social y las capacidades físicas, una explicación de dichas pruebas y los resultados de su hijo;

2.

Información completa, como informes de los profesores y de los padres, evaluaciones de expertos especializados en la discapacidad de su hijo, cartas del pediatra o del orientador de su hijo y pruebas del desempeño escolar;

3.

Una conclusión sobre la elegibilidad de su hijo para la educación especial y recomendaciones para satisfacer las necesidades específicas de su hijo.

¿Qué pasa si no estoy de acuerdo con el resultado de la evaluación de la escuela?

Si la evaluación de la escuela concluye que su hijo no es elegible para un IEP, usted tiene derecho a una Evaluación Educativa Independiente (IEE, por sus siglas en inglés) a cargo del distrito escolar. Es importante que haga esta solicitud por escrito.

El distrito escolar debe sufragar el costo de la IEE o, de lo contrario, presente una queja de debido proceso para solicitar una audiencia que demuestre que su evaluación es adecuada. El distrito escolar está obligado a tener en cuenta los resultados de la evaluación independiente a la hora de determinar la elegibilidad de su hijo.

¿Qué ocurrirá en la reunión inicial del IEP?

En cada reunión del IEP, el equipo repasará el desempeño actual de su hijo en la escuela, sus objetivos educativos y los servicios y apoyos que la escuela ha puesto en marcha para permitirle alcanzar estos objetivos.

Es importante acudir a la reunión inicial lo más preparado y organizado posible. A continuación, algunas cosas que puede hacer para prepararse:

1. Reunir toda la información posible sobre las fortalezas y los retos actuales de su hijo, tanto en la escuela como fuera de ella.

2. Investigar con antelación sobre los programas, las opciones de colocación y las ayudas complementarias que le parezcan adecuadas para satisfacer las necesidades de su hijo.

3. Hablar con otros padres de niños que estén recibiendo servicios de educación especial en su escuela y averiguar qué les ha resultado útil. Cada estudiante es único, pero puede ser útil aprender de las experiencias de otros que han pasado por el proceso del IEP antes que usted.

4. Plantear sus propios objetivos para el año escolar de su hijo, así como para su futuro. Escribir una lista de posibles programas y servicios que le gustaría ver en el IEP de su hijo y que cree que le ayudarán a alcanzar estos objetivos. Esto le ayudará a tener claras todas sus ideas y poder llevar algo en concreto a la reunión.

5. Tener en cuenta lo siguiente: ¡ usted es quien mejor conoce a su hijo! Sea lo más claro posible con el equipo acerca de las necesidades de su hijo, y al mismo tiempo sea respetuoso y comprensivo con las opiniones y conclusiones de los profesionales de la escuela..

El IEP de su hijo debe quedar plasmado por escrito y usted y el distrito escolar deben firmarlo, lo cual puede hacerse al final de la reunión (si, y solo si, usted se siente cómodo y está de acuerdo con el IEP preparado) o poco después de la reunión (si desea seguir revisando el IEP preparado y documentar cualquier objeción que tenga al mismo).

¿Quién debe formar parte del equipo del IEP?

Su distrito escolar le asignará un administrador del caso o un jefe de equipo para supervisar el IEP de su hijo y su progreso. Éste probablemente será un profesor de educación especial. El equipo también incluirá un profesor de educación general (si su hijo pasa alguna parte de su jornada en un aula de educación general), un administrador escolar (como el director) y un psicólogo o trabajador social de la escuela para revisar las evaluaciones, etc.

El equipo también puede contar con otros profesores, tales como un profesor de música o un especialista en lectura, así como con profesionales que presten servicios relacionados, tales como un patólogo del habla, un fisioterapeuta o un auxiliar de conducta.

Si considera que hay otras personas útiles en términos de proporcionar información o recomendaciones a lo largo del proceso del IEP, como por ejemplo un médico o incluso un amigo cercano, usted puede incluirlas también. Algunos padres pueden decidir llevar a un defensor o a un abogado a la reunión, especialmente si hay un desacuerdo o una controversia que debe resolverse.

Una vez que su hijo entre a la escuela intermedia, o incluso en sus últimos años de primaria, es importante tratar de hacerle partícipe del proceso, si se considera conveniente. El equipo es el que, en última instancia, establece los objetivos y el plan para su futuro, por lo que asegurarse de que su voz esté incluida es esencial para elaborar un IEP exitoso y eficaz. En los años de secundaria y posteriormente, cuando el IEP empieza a centrarse en los planes después de la secundaria, como la universidad, los programas de formación profesional o los puestos de trabajo, su hijo debe ser capaz de compartir su perspectiva sobre sus necesidades e intereses de la mejor manera posible.


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